“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”为进一步提升附小教师专业素养，打造一支师德高尚、业务精良、积极向上的教师队伍，2月22日，一师二附小开展了2024年春季开学教师培训，主题为“师德修养与专业成长”。

专家介绍

龚明斌，湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长，中学高级教师。教育部“国培计划”专家库专家、教育部普通高等学校师范类专业认证专家。湖南省教育学会初中校长研究分会发起人、常务理事，湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会发起人、常务副理事长兼秘书长。

精彩讲座

如何成长为一个学生喜欢、家长满意、同行认可、学校放心的好老师？讲座中，龚科长从“做好教师”“师德修养”和“专业成长”三个维度进行专业的引领。

做好老师

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 龚科长分享了大国良师、四有好老师、学生心目中的好老师、骨干教师、名师、名校长、教育家型教师等不同阶段的教师要求，然后结合他了解到的二附小老师的故事，鼓励大家做好职业规划，打造个人品牌，成为一名好老师。

师德修养

“人无德不立，国无德不兴”。党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务。那么，教师怎样承担起这一使命呢？

龚科长首先带领老师们明确了“师德”的内涵和范畴，并分享了教师职业道德的三大境界。他期待大家能通过锲而不舍的积累、升华、超越，最终成为一个有境界、有品位、有层次的教师。此外，龚科长重点阐述了新时代中小学教师职业行为十项准则，并期望教师从思想政治素质、职业道德规范和个人品德修养三个方面对自身严格要求，做学生精神的关怀者、学习的指导者、心理的疏导者等。

专业成长

教师专业成长是动态发展、终身持续的过程。教师如何才能提高自身专业成长的效能？

龚科长指出教师专业发展需坚持以师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的专业发展理念，借助专家引领、同伴互助、自我反思、教学相长等策略，用心地“学、思、践、悟、研”，迅速从新任教师成长为熟练教师，进而成为有经验的教师、有一定专长的教师、优秀教师和专家型教师。

不知不觉中，一上午悄然滑过。在龚科长深入浅出，理论与案例巧妙结合的娓娓讲述中，附小教师深受感动，受益良多。老师们纷纷表示，未来的日子里，定会将所学内化于心、外化于形，踔厉前行，开拓进取，为附小教育教学高质量发展贡献力量！