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在做数学中学数学——润之微讲堂第37讲

时间:2023年11月09日 撰稿人:湖南一师二附小 来源:湖南一师二附小 点击:[] 次

“数学——常被我们的文化视作科学和技术的一种工具,但事实上:数学从来都不是一门“必须有用”的学科!”11月6号下午,润之微讲堂第37讲,林玲老师与老师们分享了《一位数学家的叹息》一书中这一让人振聋发聩的教学观点。

一破一立,针砭时弊

不破不立,破而后立。林老师首先介绍了全书的框架,分两部分介绍了书中的主要内容。上篇主题是“悲歌”,点破教育之困境:数学与文化、学校里的数学、数学课程、中学几何:邪恶的工具、“标准”数学课程。每章节的末尾,作者模仿伽利略《两种世界体系的对话》,以问答的方式,对话学校教育拥护者,于种种质疑声中纷纷“回击”,酣畅且淋漓。下篇主题则是“鼓舞”,树立教学之理念,鼓舞人心、一气呵成。

就目前的一线数学课堂实况而言,作者这样写道:“我们观察他们,留意他们的模式,尝试做出简洁又令人信服的叙述,来解释他们的行为”。犀利的观点让许多时下流行的教法无处遁形,引发了听者深刻的反思。作者认为数学就是从做中学,从玩中学,不需要刻意的验证。

返璞归真,从做中学

且学且思,且思且行。针对书中“数学是要做的”这一观点,林老师分享了张新春老师的一堂精彩课堂实例,简单的教具、生动的问题、真实的情境,带给孩子们无比深刻的数学体验。值得欣喜的是,在近期“湘·港共话学本课堂”中,王文权老师的《莫比乌斯带》与香港耀山的老师的《地图染色问题》两堂课有异曲同工之妙,老师们让学生提出问题、大胆猜测、动手操作、得出结论,同样的在做中学,享受数学带来的惊喜和欢乐。

守护趣味,呵护成长

无用之用,方为大用。本书中作者将数学视作一项如音乐、美术般美妙的艺术。林老师认为,既然是艺术,就自然有它绽放、发挥作用的空间。但如果把艺术强行框定为“必须有用”的学科,试想,被束缚住的艺术,还会有其原本的吸引力可言吗?与漂亮分数背道而驰的是,对想从数学中发掘兴趣的孩子来说,他们眼中的“有用”,其实只是特别简单的一点:学这个,好玩吗?

利弊,是成年人的考虑;趣味,才是孩子最大的考量。不仅是数学,其他学科亦是如此,趣味是孩子学习道路上的阳光雨露,润泽着一颗颗求知若渴的心灵。

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一位数学家的叹息,投射的是无数个数学老师有苦难言的真实困惑,引发了所有老师对于教育教学的真切思考。作为教育路上永恒的追求者,让我们去芜存菁,不盲目追求花样、不空喊教学改革、不设置虚假情境;让我们坚守初心,回归学科的本真滋味,关注儿童的生命体验,用充满趣味和艺术的课堂去呵护孩子的成长。


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